国家对教育越来越重视,投入也越来越大,为什么有些教师的工作积极性却在下降?

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249 thoughts on “国家对教育越来越重视,投入也越来越大,为什么有些教师的工作积极性却在下降?

  1. 我是高中教师,我没有看到对教育越来越重视,也没有看到对教育的投入越来越大。

    2016中国GDP迈过70万亿元大关,全年国内生产总值744127亿元。根据计算2016中国教育经费占gdp比为5.22%,为历史最高占比。

    根据统计,在国家财政性教育投入上,目前世界平均水平为7%左右,其中发达国家达到9%左右,经济欠发达的国家也达到4.1%。

    没错,我国是教育投入是越来越多了,可是比起告诉增长的GDP和财政收入来说,教育投入真的不多。

    我在西部的一个县城工作,2017年预计财政收入可以达到100亿,你觉得会有多少投入到教育中?会超过10亿吗?别逗了,有5亿就不少了。

    我的市教育局,工作很认真,但是真没钱。教师培训交流,市局组织一下就行,接待办公等费用要求承办学校来安排。于是教研活动很难开展下去。

    关于教师的职称评定,更没法说了,我工作8年了,至今职称没有动过。不是工作不努力,而是有资格之后一次都不组织评定。我怀疑,他们就是想变相给教师降工资。

    教师有时候会做一些课题研究。我们学校做的市级课题有9个,老师们很积极。但是,从市局县局一直到学校,谁也不敢提一下经费安排的问题。知网查一个文献还要教师自费。

    教师工作积极性下降是必然的,因为,教育投入本身就不足,而且大部分增量并没有用于改善教师教育水平和收入水平上。

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  2. 第一 国家对教育越来越重视不假,却难以惠及老师。大部分投入基本上用在盖新的校舍,更换多媒体,盖新的实验室,买最新的器材(一个显微镜上万元但是学生到毕业应该也用不了一次),甚至广场地砖要反过来再铺一遍。这些东西都是烧钱的项目,这些大工程到底谁得利用脚丫子想想就知道!试问这种投入和老师有多大关系,只是增加了领导和普通老师的贫富差距而已。

    第二 国家对教育的重视往往是粗线条的,官员们要做的是上级领导检查的时候我要给他看硬件配置,而很少涉及到老师的待遇问题。我校是县重点初中,以班主任费为例,十年了,一个月200元从来没涨,天天早晨盯早自习,晚上盯晚自习,工作长达近12小时,除了作为老师的责任心之外,没有其它动力支撑。

    第三 媒体抨击,老师心寒,职业自尊心受挫。 现在社会,媒体发达,公务员是父母官,不好惹,医院是赞助商不能惹,只剩下无权无势的教师队伍给他们提供素材,一些不负责任的媒体总是以抨击老师博人眼球,对于教师队伍的个别现象加以放大渲染,什么黑蛇白蛇眼镜蛇,什么上课不讲下课留一手,如果你稍微调查一下,这种论调造不攻自破,可是如果你天天看新闻都是教师的负面新闻,你有没有积极性。

    旁观者清,我只是抛砖引玉。可能我的论调马上会被骂:不懂奉献,唯利是图,不陪为人师之类的,没关系,天天被骂,习惯就好!

    如果教务系统的领导们能够看到,我希望你们真正为我们的民族未来着想,好好听听基层老师的心声。

    如果媒体朋友看到,希望你们能够深入一线看看我们的老师有几个上课不讲下课留一手的,去看看我们的班主任几点到校,晚上几点离校?而天天加班背后到底有没有一分钱的奖金?

  3. 一、国家对教育的投入不等同于提高教师福利待遇。

    作为在义务教育学段工作的一线教师,我确实能够感受到目前国家对教育的投入很大,每年都有专项拨款用于校舍改建,教室多媒体更新以及教师的继续教育培训等。就拿我们学校来说,前几年的校舍抗震加固工程和每年的设备更新确实耗资不少,但真正用到教师身上的甚微。有人会问,你们不是还有教师继续培训的福利吗?说实话,这些培训没有几个是真正符合教师内需的。从轰轰烈烈的洋思,杜郎口模式到后来的即墨五步十环节高效课堂模式等等,都可以看到我们学习的足迹。我承认这些学校的改革精神是值得我们去思考学习的。但最后落到实处时,我们就是不分学科必须全科全课照搬模式,造成教师的苦不堪言。你说不能执行吧,校领导就会说了,给你们花那么多钱,怎么能没有学习成果。我们只能说这真的就叫花钱找罪受了!所以,这种培训就没有真正的符合提高教师自身发展的目的,只能算是一个面子工程吧。

    二、社会大环境下,教师幸福感降低。

    回想我刚上班的那几年,我可以用激情,充满热血来形容。那时候毫不夸张的说每一个课间都可以看到教师辅导学生的身影,每天下班也会有教师主动留下来给一些学困生补课。那时候你问我,累吗?我会说,不累,因为心是快乐的。从家长信任的眼神中,孩子快乐的笑脸上,我们会觉得价值得到了体现。可是近几年,我们都是按点下班,应该说是不敢不按点下班。从学校方面,校领导说你留了学生,学生的安全问题你负的责吗?从家长方面,我不止一次听到家长在校门口抱怨甚至是叫骂,某某老师又把学生留下了,给学生和家长增加负担。听多了看多了,教师心中的那份幸福就消失了。

    三、教师是一份良心活,是不可以量化的。

    我不知道其他学校是什么样的,我们学校现在的所有工作都是量化的,也就是和钱挂钩的。听到的最多的一句话就是:国家给你们提高待遇了,你们就要怎样怎样。话没错,但听到耳朵里就变味了。我觉得教师和有些职业还是不一样的,不是单纯看数字就可以反映出一个教师的工作质量的。比如说你不能说靠数教案数,听课记录数,考勤数来判断这个老师是不是一个优秀的教师。教师的工作还有很多是数字体现不出来的,是隐性的。如果一切都按量化来说,教师就会说,那我就完成规定要我完成的工作就好了,其他的就不做了,久而久之,教师的积极性就遗失殆尽了。

  4. 大家先看看这个图,我能说这就是青年教师(青椒)的最真实写照吗?

    真的是很苦逼的生活,并不是说不充实,没有意义,而是真的会被很多琐碎的事情弄的只想跳楼,只可惜我的办公室只有二楼。

    国家队高等教育的投入确实越来越大,包括科研经费,报销经费、包括工资等也都在逐渐的提高,但是我发现很多大学老师,尤其是青年教师的积极性并没有提高多少,原因主要有如下几点:(我这里说的主要是辅导员教师)

    1、要看教育经费真正落实到教师的工资里面到底有多少,这个不用我解释,大家都懂,拿个农村种粮补贴来做比喻吧,省里拨给市里是每个农民500元,市里拨给县里就成了每个农民400元,从县里拨给镇里就成了每个农民300元,然后最后落到农民手里就成了可怜的200元,甚至都不到200元。这是最根本的问题,也就是辅导员老师的工资是不是够高,然后他们才有更多的动力去做本来不想做的事情,

    2、我感觉主要是教师的工作积极性并不完全和工资高低挂钩,繁冗的某些总结性的工作,dang 务工作,班级管理、学生各种情况、班会、等都需要辅导员教师亲自去做,如果班委给力还行,至少能够减少辅导员部分工作压力,但是如果当初大一的时候班委没有整利索,等到大三大四,班委就开始偷懒了,你说话就不管用了,他们会故意不接电话或者欺骗辅导员老师说不在学校等等,所以很多事情都是你要亲自去做,就会感觉很厌烦,这不是一个月多给几百块钱就能解决的。

    3、其实说到高校辅导员教师的积极性,在我看来应该是辅导员能够在工作中找到自己的价值,比如说帮助学生解决了某些难题,比如考研学校的选择,比如暑假医疗报销的问题能够帮学生家里减少负担,比如让某些经常缺课的学生改变了上课的态度,不经常缺课,同时上课表现积极了,这都是辅导员价值的体现

    4、最后说个更加重要的因素,辅导员教师的积极性还和高校是否能够解决编制有关系,如果一个高校能解决编制,你给他一个月5000,也比不能解决编制然后收入7000的更有工作积极性,因为人心理都是倾向于找个稳定能看到未来的工作,如果挣的多那一点点,但是说不定什么时候就失业了,那既是给辅导员教师再多的钱,他们的心也不会长久地待在学校里,说不定哪天就考上博士,然后就走了。

    归根结底要想提高大学辅导员教师的工作积极性,首先要保证辅导员教师工资必须足够高,这是最有效也是最直接粗暴的方式,其次是如果能解决编制,就尽量解决编制问题,让辅导员教师看到未来,心里有个安慰和安稳。最后就是要不断减少某些冗杂繁琐的工作,让辅导员教师有更多的经理投入到科研、班级管理之中。

  5. 实事求是讲国家对教育非常重视,教育优先发展作为国家战略提到重要日程。我们更不能否认教育的投入越来越大,但教师工作积极性为什么还是不高呢?

    近年来,我国不断加大财政教育投入,2012年至2016年,全国教育经费总投入累计接近17万亿元,2016年达到38866亿元,是2012年的1.36倍,年均增长7.9%。国家大手笔的投入更多的是投在中西部地区,更多的资金是用于改善办学条件。可老师的待遇和地位没有显著提升,工作压力还很大,制度机制又不够完善……诸多因素制约,教师何谈积极性呢?

    待遇不够平衡。“教师工资不低于公务员的工资”,这是法律法规的要求,可目前而言,教师的待遇并没有得到完全的落实,城乡与农村教师的差别,各省、市、县教师之间的差别或同一地区不同学校之间待遇的差别等,极容易造成教师心理不平衡。

    工作压力太大。当今社会,教师承担的职业压力明显高于其它行业。教学成绩的排队,人事制度改革的推行,评聘分开竞聘上岗,教师聘用制,趋于复杂的师生关系、同事关系,学校内部竞争激烈,矛盾激化,难免加重教师的精神负担。从而导致教师表现出身心疲惫、沮丧、压抑和对工作、生活悲观冷漠,表现出失去工作热情,以消极、否定甚至麻木不仁的态度来对待学生。

    制度机制不全。部分学校的教师考核制度不完善、不健全,不仅无法调动教师工作的积极性,反而使教师工作情绪越来越消极。有的学校,管理者专制,家长式作风,造成教师对工作产生逆反心理,产生职业倦怠。在这些学校,制度不合理,教师应有的权力没有得到尊重,就会产生不配合,甚至抵触情绪。

    当下,个别无良教师,有偿补课,打骂学生……严重败坏了教师群体形象,老师推到了风口浪尖,让讲求奉献,爱岗敬业的绝大多数老师心寒,在不同程度上影响了教师的积极性。

  6. 题主非常善于观察,所描述的这种现象的确是存在的,为什么会发生这样的现象呢?作为一个曾经离开过教育系统,然后又回到学校当老师的人,我来给你分析一下为什么会有这样的情况发生?

    对教育的投入并不等同于对教师的投入

    这些年国家在教育方面的确投入了更多的金钱,但这些钱只有很少一部分投入在了老师身上。绝大部分资金是用在了所谓的基础建设上,你观察周围的任何一个大中型城市,甚至中小型城市,这些年都出现了大学城,大学集中区。圈地搬迁基建消耗了大量的资金。大钱花在了这里,并没有花在老师身上。

    此外教育的投入也不均衡,大城市的学校和知名高校,他们得到了大部分的资金,强者更强,弱者相对的来说就变得更弱了。以前我们用孔雀东南飞来形容西部学校的老师往东部发达地区跑,现在我们说一流学校到二流学校抢人,二流学校到三流学校抢人。那么留在三流学校没人抢的那些老师,自然就很失落,工作积极性也就不高了。

    幸福是要跟别人比较的

    看起来随着国家的投入,老师的工资收入增长了一些,但是跟周围其他人相比,增长得太慢了。就像有一次,某高校的教务长到我们学校来做报告的时候说到的,你到其他学校去挖人,你要给他多高的工资,他才会满意呢?数量是一个因素,另外一个重要的因素是相对数量。工资涨了一千块钱当然很开心,但是如果自己大学同学当公务员已经涨了1500呢,那就不开心了。再对比一下那些进企业的可能都已经涨了3000了。

    顺便说一句,敢跟别人计较工资的,一般都是年轻教师中那片,思想灵活能力比较强的,他们之所以敢跟别人计较工资,就是因为觉得自己的能力还可以实现更多的价值,所以这些人离开学校,其实是教育系统的损失。

    老师头上的紧箍咒越来越多

    你用今日头条或者悟空问答,也经常可以看到这样的新闻,因为教育理念,教育方式等各种原因,老师和学生,老师和家长之间产生激烈的矛盾冲突,甚至有肢体上的冲突。所以很多老师都感叹说,老师这碗饭越来越不好吃了。小学没有留级这种说法了,老师少了一个强制手段。中学生已经长得身强力壮了,而且电脑手机这么普及,学生从各种渠道接受信息,老师已经不是高高在上受人景仰了。

    题主说到国家对教育越来越重视了,是的国家对教育的确越来越重视,但是他是怎样的重视呢?是重视提高老师的地位,维护老师的权威,还是给老师的一举一动套上了更多的紧箍咒呢?有一些老师之所以工作积极性下降,是因为,他们不想求学生读书。

    别太悲观,愿意当老师的人还是有的

    宏观的来说,每一个行业都有职业倦怠的情况。很多人在职业生涯走到某一个阶段的时候,都会出现瓶颈期,停滞期。如果很长时间无法突破,想换一个行业重新开始,这也是人之常情嘛。

    不必太悲观,教书育人,得天下之英才而育之,是一件很有成就感的事情。一段时间,当老师的积极性下降了,过一段时间,积极性也许又会上升呢,还不行的话,就离开这个行业,去尝试一下别的东西嘛,也许有一天,还会再回来的呢。我就是曾经离开然后又回来啦。

  7. 国家重视教育很片面,只是在资金上大量重复投入,而这些大量的资金,只是用来改善办学条件,就是所说的改善学校硬件设施,包括教学办公楼房,操场,实验设备,电脑,多媒体,网络信息等。与教师待遇半毛钱关系都没有,获利的只是教育管理与招标采购的少数人,他们乐见这种现象,只要有,就想法设法的捞。

    比如,学校的先建设后合并,一所新学校盖上没用两三年,包括跑道操场,就被撤并、废弃,好无规划而言。有的领导明知会撤并,但只要有项目,有资金,也会改造建设,因为有项目,才有油水。造成教育资源的极大浪费,这样的现象,比比皆是。

    学校的实验仪器,要按学校类别标准配置,说实在的,现在配的实验仪器设备,比60,70年代的质量和精准程度差远了,充其量就是个儿童玩具。但仪器设备的报价,高的惊人,不信,你可以查一查教育局给每个学校的资产清单。一个显微镜(质量很差的哪种)几千元,一个弹簧秤,几百元,一个玻璃试管都几十元,一幅教学挂图,上百元。而这些仪器的配置,往往一个学校要配几十套、几百套。

    图书室的建设也是同样,只求存书量达标,根本不计成本和利用率。孩子作业多的哪有时间去借阅图书,每年检查,兼职图书管理员的老师苦于造假一本厚厚“图书借阅登记册”,还要把崭新的图书弄出尘旧的样子,看上去好像经常被借阅。

    电脑,多媒体等现代设备也大量配发,有些人就爱花钱,就喜欢买买买。其中的妙趣,不言而喻。

    好,实验仪器,图书,电脑,多媒体配发了很多,超多,用都用不完,前面说了,上有国家资金支持,下有领导采购喜欢买,可问题出现了,光配设备设施不配老师啊,上课的老师都不够,谁来管理、维护、使用这些东西呢?这就造成东西没人管理,损坏,遗失,闲置现象严重。

    干事业的成败,最终是人的因素,你其他都舍得花钱,舍得投入,唯独对人力,人才上舍不得投入。

    一,老师数量配备不足(多配老师要花钱),明显的现在大班额,超课时量就是例证。小学一个班50-60个学生,中学60-70多个学生一个班。一个老师带多个班,多个课头几乎普遍,教师数量严重不足,有很多学校年年都得聘请一部分临时代课老师。而有些喝茶水,玩电脑的冗余单位、部门,却堂而皇之的扩编增员。学校老师加上教学之外的负重(政治笔记,普法教育,课程改革,问卷调查,网络研修,微课优课,案例课件…)没有专人管理维护设施设备,老师上课还哪有时间去准备仪器实验,制作课件呢?所以不用,束之高阁。

    二,老师的薪酬太低(提高工资待遇要花钱),招不进来优秀人才。试问有几个科班大学生愿意当老师的,很少。苦不怕,难也不怕,就怕工资待遇太低,没人看得起。宁夏刚入职1-2年的中小学教师,每月拿到手2000多元,还是本科师范生,唉,爹妈白培养了。干了20年的老师,职称评上的,能领到4000过点,如果倒霉,职称评不上,还是3000多,寒心啊。这样的现状,导致教书育人,培养人才的行业很难招录优秀的人才进来,偶尔闯进来个材料,也留不住。直接后果就是教育理论不深,教学水准太低,配发的教学设备设施不会用,不想用。对教书工作不上心,没热情。只把它当心灰意冷的饭碗,而不是太阳底下最光辉的事业。

    说真话,讲实情,有利于教育发展,民族振兴!

  8. 从国家层面来说,对教育越来越重视了,投入也越来越大,但是教师的真正福利改善了多少,其实是值得深思的事情。作为一名大学老师,我分析一下大学教师工作积极性下降的几个原因:

    (1) 国家的投入很多是用在了高校的硬件建设上,几乎所有的大学都是越来越漂亮了,设备越来越先进了,用在普通教师进修和提升的经费却远远不够。比一些大企业差远了。尤其对于年轻老师,如果没有一定的资历,项目拿不到;授课水平提升不上去,就没有经费用于科研的国内和国际交流,这种闭门造车的情况不改善,教师的科研积极性很难得到提升;

    (2) 大学老师每天事务性的工作太多了,琐事占去了很多时间。几乎每个老师日常要做的事情有:作为本科生导师,有严格的考核标准,比如查宿舍几次,开班会几次,做记录多少找多少人谈话;主带本科生和研究生课程,要求所有教师必须代课,而且有学时限制,讲课效果由学生打分,末位晋升资格取消;学科和院系的工作,比如专业认证材料,学科建设等等;申报项目,有最低要求,完成科研,写论文,申报专利,等等数不清的业绩分;教学改革项目的申报和完善,等等。每天时间都是碎片,导致效率很低,无形中降低了积极性;

    (3) 现在的学生,主动求知的少,混学分的多。很多学生选课不看老师讲的好坏,专门选哪个老师好说话,哪门课老师管得松;哪个老师讲的内容少,学分好拿。这样的状态下,老师严格要求了,没准就会被一票否决掉。所以积极性也可能下降。

    所以,大学老师,并不像想象那样一周只上几节课,繁重的工作之后,家务事等等也需要处理。因此精神压力也蛮大。好处是,时间相对自由,你可以调整自己的工作时间,熬夜也可,绩效完成就行了。

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  9. 感谢邀请,作为大学老师那就从大学的角度来回答这个问题吧!

    这几年国家对教育确实越来越重视,投入也很大,大学老师的收入也是大幅度提升,现在年薪十万的大学老师已经非常普遍;当然这个年薪,是很具有弹性的,年薪里,含有工资,绩效,课时费等等;

    大学老师一般都有额定工作量,超过额定工作量的才算超工作量,超工作量的工资是很高的,一般一个学时是45元以上,也就是上一节课两个课时,90元以上,一天四节课,就是360元;工资照常领,再有这样的超工作量,在期末发钱的时候,还是很可观的;

    但是大家不要看着这个钱多,在平时上课的时候,很多老师都坚持不下来;上课激情万丈,下课后就是一个字:累!

    上课前,要备课,大家都知道现在网络时代,学生的知识更新的速度是非常快的,我们必须紧跟时代潮流,才能在课堂上吸引学生;

    上课过程中,为了避免出现大面积的低头族,还必须结合课本知识举出实际例子;通过案例来吸引同学的目标,引起同学的共鸣,从而起到传道受业解惑的目的;

    课后,还需要批改作业,很多人说,大学老师还有作业批改吗?大部分是没有的,但是有些基础课是需要布置作业的;课后还有大量的科研要去完成,时间紧任务重!

    最主要,也是最具挑战的是,现在大学实行选课制度,就是你这个门课下学期要开课,那这个学期就拿出来,写上课程名称,授课教师,教师介绍等等,放到选学系统里,供学生选课,你的这个课,只有选满了30个同学方能开课,否则,下个学期停课!对老师来说,是把双刃剑,有好的一面,激励教师紧跟时代步伐,备好课,上好课,上同学们喜欢的课,同时呢,也给自己带上了紧箍咒,教学,教学就要相长!

    还有,就是社会的一个观念,作为家长,我交了学费,那我小孩的一切事情,就是你学校的事情,就是你老师的事情,小孩子在学校不能发生任何事情,发生任何的事情,家长都会找学校理论;

    因此不是老师工作的积极性在下降,而是老师的压力在不断的变大;压力剧增,就会让老师在战队的时候,尽量往后面站!

    当然,时代在进步,老师确实也是越来越受重视,这个是作为老师的我们非常欣慰的!作为老师,也希望,通过自己与学生的共同努力,把学生培养成长成才!

  10. 国家对教育的投入越来越大,学校的硬件建设也曰趋完备,但这些只是外部条件,不是内因,内因是人不是物。影响教师积极性的因素可能很多,但主要不外乎是待遇和工作环境。社会对教师的期望过高,却忽视了教师他是人不是神,他不可能无所不能,不可能不犯错误。现在的教师很难做,他的工作几乎是全方位的,既要教知识,还要关心学生的生活起居,心理方面的,健康方面的,安全方面的,等等等等。而且这些工作越来越精细化,不但要有文字性的材料,还要有过程性的资料,这些东西都是学校乃至上级检查考核的内容。一个教师从他早上五点多六点开始,一直到晚上九点十点甚至十一二点,一天的大部分时间都在弄这些东西,真正的备课上课作业批阅的时间其实少得可怜。除了这些,还有什么公开课什么赛讲,什么校本研修,课题项目一大堆,这些都要按时完成,组长主任校长要检查要签字。还有这样那样的继续教育,培训,进修,考试,各种活动等等,一天下来,一个个整得焦头烂额,晕头转向,走出课堂不辨东西,端起饭碗不知五味,晚上还得加班加点,弄得天昏地暗,昼夜不分。还有各种名目繁多的检查,又是汇报又是总结,各种材料又要准备一大堆。就是一个铁人,也能给整扒下,何况一个凡体肉胎,能经得起这种魔鬼炼狱似的折腾,照此下去,只怕是教师个个身心俱疲,真要变成弱不禁风的林妹妹了。那中国教育危矣。虽然现在硬件设施齐全,可是操作这些的人却忙于应付这样那样的检查,忙于写这样那样的经验体会,忙于写这样那样的计划方案。这些设备设施都成了那些领导加官进爵政绩的一部分,被束之高阁,打进了冷宫,利用率很低。教师的积极性被人为的打压,被管理层剥夺,被社会误解,这是制度的缺陷,是教育的悲哀,也是教师的无奈。至于待遇,这是老话题了,比上不足比下有余,吃不饱又饿不死这是教师生活的真实写照,网上见仁见智的文章很多,也就无须多说了。

  11. 这个因素是多方面的,不能只怪教师…………

    如果真想改变,不是没有办法,端看是否真想…………???

  12. 不患寡而患不均,我们学校,一个小主任绩效工资等于四个老师的绩效工资和.你可以想一下校长级别的,可怜的是一个村里的学校有四个校长

  13. 因为现在部分家长对自己孩子的家庭教育还有一些欠缺,导致学校教育以及社会教育质量下降!

  14. 感觉对教育的基础建设越来越重视,但对老师的待遇和生存状况没有得到重视,这种情况持续下去可能一后很难有优秀的人去当老师

  15. 工资待遇差,发不全,并且不安国家标准发,节假日加班不安国家标准执行!

  16. 呵呵 很简单 举个电脑为例 电脑硬件再好 没软件又能怎么样呢 老师就是软件

  17. 有多少是让老师待遇提高了?都让人把钱捞了去了,而老师呢还是还是一样的穷!

  18. 因为老师天天忙着填写检查记录,抄写听课记录,杜撰职称履历,应对创城检查…哪有空教孩子学习?

  19. 因为现在的孩子越来越难以教授。再加上家庭教育溺爱无度,思想现实浮躁。社会教育现实而冷漠。不像七八十年代了。所以,需要改革改变。

  20. 购置了些无用而天价的仪器设备,还没使用就当成了垃圾废品丢掉了。

  21. 投入在教育教学设施了,没有教师什么事,且教师的工作量、教育教学责任反而更大了,教师只一种没有权利只有无限责任的工具!这是原因所在。

  22. 公立学校比重太大。编制限制死工资。学生家长越来越那啥,怕惹事。

  23. 国家投入的是硬件设施,教师实际收入没有提高工作压力社会地位越来越低

  24. 国家重视了校舍投资,硬件设备,却没有改变教师待遇,职称评聘,而且教育法律法规都不利于教师教育学生,所以导致教师工作积极性下降。

  25. 因为一切向钱看,老师也只是份工作而已,没什么的,过去的才是老师。

  26. 国家对体育也挺重视 给的钱也不少 怎么国足各个跟残疾人是的

  27. 世风曰下教师的人身安全自身难保自顾不暇,哪还有精力全心教学!先关心关心教师的工作环境吧!

  28. 为什么有些教师的工作积极性却在下降?主要原因有以下几方面:

    (一)工作压力大。当今社会,教师承担的职业压力明显高于其他行业。教学成绩的排队,人事制度改革的推行,评聘分开竞聘上岗,教师聘用制,趋于复杂的师生关系、同事关系,学校内部竞争激烈,矛盾激化,难免加重教师的精神负担。从而导致教师表现出身心疲惫、沮丧、压抑和对工作、生活悲观冷漠,表现出失去工作热情,以消极、否定甚至麻木不仁的态度来对待学生。

    (二)不合理考核。部分学校的教师考核制度不完善、不健全,不仅无法调动教师工作的积极性,反而使教师工作情绪越来越消极。一切工作都围绕着考核的分数在运转,考核考什么,教师就要准备什么,采取填空式的对号入座的做法。以前我们经常说分数是学生的命根,而现在分数也成了教师的命根。

    (三)不民主管理。有的学校,管理者专制、“家长作风”等实际问题,这些都造成教师对工作产生逆反心理,产生职业倦怠。在这些学校,教师对会因为缺乏知情权而容易对学校工作或学校领导的做法产生猜疑;再者,学校的制度不合理,教师应有的权力没有得到尊重,就会产生不配合、抵触情绪。

    (四)教师心理因素。使命感与责任感、自信与自卑、压力与困惑等心理感受是每一个人都会遇到的心理现象。这些心理感受会因人而异,对于那些师德不好的教师,往往容易受拜金主义和享乐主义影响,热衷于“炒股”等第二职业,工作责任心不强,工作积极性也就不高。

    (五)新课程改革的困惑。新课程改革的推行,使教师原有的知识结构和教学观念远不能适应教育教学的要求,常常感到力不从心,对所从事的工作渐渐失去信心和兴趣。

    (六)教师聘用制度仍需改革。在目前条件下,大部分公办学校对那些师德不好,不能静下心来搞教学的教师,只要他们不违法犯罪,似乎学校很难找到作出解除聘用合同的充分依据。结果是这一部分老师是得过且过,“逍遥快活”,严重时或许还会波及其它教师的工作积极性。

  29. 国家投入的是硬指标!基础建设!盖教学楼,配实验室,配电脑室!

  30. 怎么重视了,从来没有从教经历的大量的外行在指导老师。不是有些,是整体,投入都到那去了 ,和普通老师有什么关系,相反出台了许多卡人的办法,工作几十年感觉就是伤痕累累

  31. 因为那只是一份谋生的职业,并不是一份事业!钱,并不是能带给每个人归属感!

  32. 国家重视教育主要体现在基础设施建设上,用钱来证明比较容易。但同时在教师工作规范上缺乏统一指导,教育理念和政策经常打架,让教师无所适从,积极性就不高了。

  33. 取消职称工资,按工作量和教龄发放工资,让老教师有优越感,让年轻教师有成就感,在认真执行教师法的基础上,严厉打击侮辱教师行为,适当放开对学生的处罚权限,让老师能管,敢管!

  34. 硬件投入过多,面子工程,对学生的关心很多,对老师的关心很少,考核太功利化!

  35. 重视,不等于有效。大学生依然心理不健康。社会,依然抑郁症泛滥。经济,依然人吃人。这就是基础研究落后的结果。效果不仅打折,而且没有多大意义

  36. 投入多少都和老师没有一毛关系,老师工资并没有增加多一分钱,都是投到学生和学校建设上

  37. 教师没有发展前途,从年轻熬到老年退休,还有什么积极性,加之社会地位低下,经济待遇低下,特别是在农村,教师的工资养家糊口都困难,动力何在。

  38. 钱都用在硬件建设上了,而且这些项目都是经常更换浪费严重,同时仪器和器材大都没利用。最关键的老师没有利用好没调动好,教育绝对不可能搞好的。

  39. 因为教育越来越重视,教师的欲望就越高,投入越来越大,也给教师的希望值和现实差距越大。

  40. 一句话,以前的学校是老师的,现在的学校是长的。从上到下不把教师当人,就连几个人的长都不例外,学校没有教师的份,积极性从哪里来?

  41. 教师不能提干,现在干到校长就顶天了。还有就是基层教师工作环境较差。

  42. 学校的硬件设备一次一次更换,老师们一点奖励都不舍的达发,教师才是最大的教育动力呀!!!!一线教师职称低,工资低,速度上最多的课!!!!!

  43. 代课老师一个月1400元工资,生活都不够,辛辛苦苦的付出,没有回报,正式教师不卖力,反正工资照拿。

  44. 国家投入落在教师身上的相对公务员太少了。时代在变,观念也在变,少了一份奉献,多了一份实在。

  45. 我14年教龄,打卡工资3300,大阜阳房价高的已经一万二三,我上有老下有小都指望我的工资吃饭呢,尽管车房两茫茫,可我还是好好干。

  46. 是对学校投入,不是对老师投入。老师不是神仙,也要养家糊口

  47. 教育的主体是人,不是机器。没有对教育的尊重和对教师的尊敬,既便是把学校建成皇宫也是历史的罪人。

  48. 钞票少捞了 ,人们就不高兴!一不高兴,积极性就下来了!

  49. 不能所有老师都涨工资应该根据老师的教育水平涨多少,一起都涨,当然没有积极性了。

  50. 不是教师积极性下降,而是对学生骂不得、打不得、留不得……还要老师怎样工作。

  51. 因为大量的精力被用在与教书育人这一核心任务无关的事情上去了,当前的痕迹管理无谓地增加了教师的劳动量,教师大量精力用在留下痕迹上。教师感觉不值得。

  52. 没有足够资源维持为人师表,旧时川东私塾秀才一月三银元,一银元够三口之家维持一月,食肉一次。

  53. 主要是这些钱去哪了?真的到教师手中了吗?教师绩效还是教师自己工资中扣出来的!!!

  54. 教师工作积极性与硬件设施投入关系不大。工作积极性是需要发自内心的而不是被迫的,如果教师的工作得不到社会的尊重、教师只是学校领导眼中的工作机器而不被尊重,有谁还有积极性?

  55. 老师思想不正确,好多老师是得过且过,应该落实责任落后的老师应解聘。

  56. 国家对教育的投入越来越大这是事实,但教师的待遇、地位却越来越低这也是事实,再加上现在的孩子是上帝、老虎的屁股摸不得,所以很多人都不愿意当老师了!

  57. 说出来,你可能不信,教室可以安个空调做摆设,教师办公室里连做摆设的空调也没有,天寒地冻的,真还不如从前。

  58. 小学二年级写作业手都磨出厚厚的泡,哪个人忍心再让幼儿受罪。还不说老师打学生跟发疯似的。

  59. 投入大的同时规定不准给老师发福利,取消了老师的福利。不知道你为何这样问?投入大和老师有何关系?

  60. 总把自己置身于弱势群体中,要条件要福利要待遇!苦的比黄连都苦,补课开补习班比煤都黑!扪心自问,老师们,你们家访过吗!

  61. 看起来很美好,教育投入愈来愈大,其实真正用在教师身上的毛都没有,教师除了那点死工资毛福利没有。这多么美好的馅饼!

  62. 对老师工资的投入又不大,地方县市级负责,各地差异很大,我武穴教了25年书,到卡3900多吗农民工都比不了

  63. 一群没卵用的斯文败类,嫌工资低又不敢向政府提出诉求,只会绑架学生勒索家长

  64. 待遇太低待遇太低待遇太低待遇太低待遇太低待遇太低待遇太低待遇太低待遇太低待遇太低待遇太低待遇太低待遇太低待遇太低待遇太低待遇太低

  65. 教育投入到哪里去了?你以为用在老师身上?幼稚,很多用在硬件投机上,如只有20几个人的小学教学点要塑胶跑到,食堂,宿舍等,你算算吧,最后肥了一批官员

  66. 学学世界先进教育理念吧,中国教育己走入误区,中小学生被摧残,大学生质量不高,与世界先进教育差距在哪?!

  67. 就是你们这些不要脸的破小编,老破坏老师的形象,老师的工资一个月才2000来块钱好不,还有不要脸的家长们,老找老师的事好不,你们这些不讲理的垃圾,让好人难做,知道吗?

  68. 中國的教育应拔乱反正,回归正统教育。教育创新不能脱离国情和传统文化,教师的工作积极性与教育政策有关。

  69. 这是个讲钱的社会,老师也是人她也要讲钱的,工资低老师嗷嗷叫,假期长老师哈哈笑,怎么办,又想要钱又想要假期,鱼和熊掌都想要,不好办啊

  70. 因为所有的投入,没一个是给教师的,没一个能进入教师的口袋

  71. 国家要把教师工资在全世界倒数第三排到倒数第一才能达到目的,到时候我们国家的人民都做梦去吧!

  72. 在几级工资涨不了多少,越积极孩子给你带来的麻烦越来越多,现在的学生不能管,管好是责任管不好就是灾难

  73. 重视总挂在嘴巴上,我们退休工资到现在还没给齐呢,2017年退休工人涨工资了,而到现在我们还没份,这就是重视吗?

  74. 第一,工资分配不合理。

    第二,管理不科学。

    第三,教师的主动性没发挥好。

  75. 我工作二十年,到卡工资三千三,勉强养活自己,别人买房买车,关照亲人,我一样不能,能有激情工作吗?

  76. 这个工资其实是其次,重要的是现在的教师地位低,工作危险性较高,说的是教而不敢管,弄不好被处分,撤职,更可怕的是到时候命都没有了。

  77. 投入大不如抓教师队伍整治,投入再多一帮滥人在挥霍资源,永远填不满这一块!

  78. 可怜之人必有可恨之处,论知识当初就不算优秀,论能力不如社会混混,论团队精神是一盘散沙,各求自保,都不愿出头争取自己权益,穷途末路,活该!

  79. 多种原因,一:学校内部的管理。二:虽然说国家重视,但到下面被忽视。公务员一年的奖金比教师一年的工资都高,同样为社会服务但工作一年收入差别太大。

  80. 本身就是个伪问题,任何行业中总有少数人或部分人会随时间变迁而倦怠。也有人越发投入工作。这与国家资金投入有毛因果关系。小编逻辑不清,提这种拉仇恨的问题。

  81. 看看现在的学校,最幸福的就是校长和大小的领导了,校长们一手遮天,唉不说也罢,说多了都是泪,黑,真黑

  82. 应该说国家对教学硬件投入越来越大,学生的学习条件越来越好。而对于教师的投入非常可怜,工资太少,有不少年轻男教师因为工资少而被迫离婚,选择教师就选择贪穷,特别是小学男教师

  83. 主科老师补课,进职称,,哪有时间好好上课。。小科老师进不上职称,补不了课,自然工作消极,,争得比谁都少,为什么要干得比谁都多,,,消极教育体制,,

  84. 依然是一支粉笔打天下。办公室电脑没有,连桌子都是烂的。每个月2600多的工资还要去外面租房,谁能告诉我,是哪教师待遇好?

  85. 投入再多,教师却得不到实惠,工资不涨,我们这儿初中班主任补贴一学期才20元。每天早上5点半起床,晚上8点40下自习。

  86. 再怎么投入赶不上房价涨,老师也是人,也焦虑,都再想怎么挣外块

  87. 老师积极性越来越低,国家出台了教师法,教师工资不低于当地公务员工资。想想有几个城市可以做得,公务员工资要把车补和误餐补,通讯补贴加进去。一年超过老师1万5。

  88. 工作十四年,现在月薪到手3500,所谓国家中心城市!!嗯,工作积极性??

  89. 我只知道上面宁可花50万修一厕所也不愿花五千补一下教师宿舍屋顶。

  90. 教育要看服务什么人,要看教什么,引导孩子放弃物理化学的教育再重视也没意义

  91. 教育关键在教师,只重视硬件投入,不重视软件投入,收入都不能养家,催生教师去干副业,教育能好才怪。

  92. 废话,老师也不是傻子,工资待遇愈来愈差,压力越来越大,还是高危行业,一不留神就可能被学生捅刀子,是你你干不?!

  93. 教师的责任心随着经济的社会洪流而去,欲望战胜“清贫”!

  94. 是教育制度模式不符合时代了。现代思想就是一个字~钱,一切都是与钱挂钩,能做到一分钱一分力就不错了。所以教育要好就得解决根本问题,就是制度问题。

  95. 我觉得是现在的激励机制不健全,工资分配不合理。学校管理松懈

  96. 基础建设越来越好,可惜老师待遇太低了!!20年教龄每月3560元。

  97. 现在的老师没有师德,都是为了赚钱,攀比谁工资高,教的好坏不重要。混到退休,拿比工资还高的养老金。

  98. 教室越来越漂亮,设备越来越新,领导越来越唯利是图,老师越来越累!我感觉不给老师加工资,是要照顾到各行各业。但教师行业最基础,学学民国吧!

  99. 工作没激情!都想躺着就有钱花!!天天去玩多好。。。

  100. 教师才是教育最重要的硬件!没有对人的需求的投资,其他投资再大,作用也难发挥。

  101. 你对教育投资多!不代表对教师投资多,只补硬件,工资没有太大变化积极性怎么会有大变化

  102. 如果俩人下棋,必定水平相差不远,明知自己是失败者还下什么。工作也有比赛的成份。你的对手是高级教师,还比什么?两个高级教师更不能比。

  103. 下力干活的晋不了级,拿不了钱。有点关系的小领导,晋得了级,有钱拿,还不干活,要你你有积极性?

  104. 投入是不少,但都是用在买设备,这些设备一年也用不一次,只能将来卖废品,这是其一,其二是老教师无希望晋升高级教师,谈什么积极性。

  105. 硬件投入挺大,教师工资几乎没有增长。在农村没有一个学生的学校到处都是。还在继续盖学校!可笑!

  106. 首先,题目对教育越来越重视,投入越来越大没有让教师真真切切感受到。而且对比身边其他行业的收入,教师有自卑感。

  107. 国家重视教育设备与重视教师待遇的投入是什么比例?设备再好也要人来用 。

  108. 你应该这样说:为什么八十年代的教师都可以尽心尽力地教书,而现在都不安分了?

  109. 投入真大!一个学期,批改作业的的红笔,就发一支笔杆子,两根红芯,给一支黑色水笔,用完就没了……自己想办法,领个教学东西,管后勤的主任只差把你骂一顿

  110. 估计在这里回答的多半都是教师吧,尤其是中小学教师,操着卖白粉的心,拿着卖白菜的钱,对于目前中国教育的现状和教师的生存状态,没有人比我们更清楚了,真心感到心酸和无奈!

  111. 各环节为体现权力在大规模折腾,让人苦不堪言,工资又不是那么高,男人都走掉了,主要靠女教师支撑了,当然男人少了,女教师也没激情了。

  112. 钱没花到正地方。光投钱就叫重视吗?教育体制、教育理念、教师队伍的管理和思想教育,教材等,这些方面有人重视吗?

  113. 老师根本就没有积极性………不存在什么下降的说法…………教师的积极性从何而来?………无处来………

  114. 你投资建学校成皇宫也没用,老师也是一个职业者,要养家,要培养娃娃,可教师工资呢?别谈没用的,

  115. 教育投入大,教师工资低,想要用最少钱换最大回报。教师难啊。

  116. 教育投入越来越大,没有一项是事关教师待遇的。教育检查越来越多,没有一项是检查教师待遇落实的。如此不关心教师,却要教师付出更多,合理吗?

  117. 我也是教师,工作量越来越大,该社会、家长尽的责任全推到我们身上,工资又不涨。下辈子,宁可讨口,也不再当教师。

  118. 钱都花到教室硬件设施上了,老师别说待遇,连办公室都还是简陋的。

  119. 钱就是不往老师身上发。盖楼,做塑胶跑道,电脑白班,年年刷墙,重复装饰等等

  120. 投入确实在增加,但增加在什么地方?当你了解了真象便不难知道答案了……

  121. 钱都大多用来搞基础设施建设,加之行政化严重,老师要钱没钱,要尊严没尊严。图个啥?估计是许多老师经常内心矛盾的地方吧。

  122. 我们这现在只有工资,值晚自习,没有钱,周六高三补课没有钱,超课时没有钱,付出越多越吃亏,这样叫老师怎么能有积极性!

  123. 投入是多了,可教师跟教师没关系,都是围绕着学生和硬件设施,跟老师半毛钱的关系都没有。

  124. 选老师不当!利益,关系,后台,钱才是王道!素质,师德,关爱才是标准!利益高于一切!培养下一代,也是照样学样!这就是社会!

  125. 教育的投入并没有有效的提高教师的待遇,再加上现在家长对教师的态度,让很多教师都寒心了,工作积极性自然不高了

  126. 因为国家的投入主要用于校园建设,在校园建设上浪费极其严重,令人发指,一分钱都不会用在老师身上。

  127. 投入的经费都进了个别人的腰包,教师只领区区几千块的工资,一点福利也没有。

  128. 2017年人民日报元旦社论:从2017年开始,我们要努力讲真话。

  129. 一言以蔽之,闲事儿太多,老师只教育,考核要公平,自然就积极了

  130. 国家对教育的投入是很大,但并不是在教师的投入很大。我们这里有句谚语“浇水没进老鼠子洞”。意思是钱没有用在关键地方,好钢没用在刀刃上……

  131. 投入的确在不断加大,就我所在的学校来说,这些年就没停过,不停地折腾,草地好好的,铲掉,铺上花砖,不想说话了,乱七八糟的,一刻不停,这能让老师有积极性。

  132. 投入的钱有多少落实到教育上,有多少学生跟老师受益?值得查一下

  133. 没有觉得重视!教育的关键是教师,教师已被社会丑化到无底线,教师已成为人人自危的职业,教师一天天应付各种检查丶培训,…这是重视教育?不,是折腾!

  134. 这个问题就有问题。我对"积极性下降"的真实性持怀疑态度。请题主提出些真实可信的问题让大家分析。

  135. 这些年,教师地位一降再降,待遇还不及泥瓦匠,还说重视教育,羞不羞啊!

  136. 学校管理层与一线教师演变为贵族与平民关系。平民奈何不了贵族,但平民会心甘情愿为贵族卖命吗?

  137. 虽然投入大,但老师感觉不明显,生活压力还是那么大,加上检查太多,老师有一种被跟踪被监视的感觉,再就是被戏弄太久太多次,更有不敢管学生,老师中相当部分失望。

  138. 国家投入与教师无关,都是用到基础设施上,但是很多都是被人中饱私囊了。真正一线的教师都是看别人脸色吃饭

  139. 重视教育不等于重视教师,教育投入大并不等于教师能得到经济待遇上更多些的实惠。

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