儿童安全教育真的重要吗?

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13 thoughts on “儿童安全教育真的重要吗?

  1. 安全教育可以循序渐进进行,从宝宝一岁左右开始,这个时候宝宝认知能力已经有了很大的发展,对家人和陌生人有了分辨能力。可以从以下几个方面对孩子进行安全教育。

    1、家长要教育孩子不能要陌生人的东西尤其是饮料和糖果。宝宝还小,自控能力很弱,而且喜欢吃喝及玩具,陌生人的礼物他当然不会拒绝。要改正这点家长就要从小对孩子进行教育,让孩子不接受任何陌生人的东西。如果是特殊情况比如邻居或家人送的礼物,要告诉孩子经过妈妈同意后才可以收下。在宝宝3岁或者更大时,就有了认知能力,这个时候就可以给宝宝讲道理,可以利用他喜欢的卡通、动画和小红帽等人物形象和故事进行现场模拟,让宝宝明白陌生人的危险。

    2、要提醒孩子不要给陌生人开门。可以利用一些童话故事来教育孩子。告诉他如果进来的人是坏人,就会把自己爱吃的东西和爱玩的玩具全部抢走,甚至还会打爸爸妈妈,宝宝出于对自己“财产”的保护和对父母的爱,就会牢记不会给陌生人开门。

    3、不要让宝宝随便跟别人回家。宝宝3岁后开始上幼儿园,在家长接送孩子的时候老师和保安总会有疏忽的时候。这样就会有人趁机诱骗孩子了,所以从入园第一天,就要教育孩子只有爸爸妈妈(或爷爷奶奶)可以接你走,谁来接都不要跟着走。这里家长也要注意最好不要经常让邻居、亲戚代为接送孩子,如果自己没时间,可以找个固定的人。什么时候让别人接送,什么时候结束别人的接送,都要和宝宝交代清楚。而且要提醒宝宝不要跟任何陌生人上车。

    4、在公共场所不要让宝宝离开自己视线。孩子通常到了公园、游乐园甚至是超市,都会会忘乎所以,只顾玩耍而把父母丢在了一边。这样是很危险的,所以父母在每次出去前,先和宝宝做好沟通,一定不要让他乱跑。如果孩子没有听话,一定要有所惩罚。但要采用合理的方式,假如多次惩罚仍然无效,家长可以在一旁躲起来,让他玩够了以后找不着大人,这个时候孩子就会着急了,等到时机成熟了家长再出现,之后给予孩子适当的教育,会取到相当好的效果。当然,不管采用什么方式都要有度,因为目的是让他记住,而不是让他把恐惧留在心底。

    5、父母采用演练加强记忆。家长偶尔可以采用模拟的方式来增加教育的效果,可以请个陌生的亲戚上门,让宝宝去门边查看,看看他是否做出了正确的反应。如果宝宝做的好,就要及时表扬,错误,及时纠正。

  2. 肯定是重要的,安全教育从娃娃抓起,让孩子更早的接触到安全问题,是对每一个孩子负责任的。

    没有什么比安全更重要的了,孩子在懵懂无知的时候,我们就要给给孩子灌输各个方面的安全知识。这对孩子来说是一件非常重要的事,每个孩子都应该接受安全教育。这样孩子在面对任何危险的时候都知道如何去面对和处理。

  3. 当然非常重要。现在的社会大环境中处处充满危险,比如孩子走失或被贩卖;路上的车辆越来越多,各种交通事故也是儿童受到伤害的一大杀手;还有各种室外的游乐项目,像淘气堡之类的,也成为伤害儿童的一个重要因素。因此,做好儿童的安全教育是非常重要的。

    作为父母却不可抱有侥幸心理。时刻关注儿童安全问题,排查各种可能引起伤害的隐患。

  4. 这个问题毫无疑问会是肯定的答案!儿童安全教育真的很重要!

    知道很重要之后,具体我们可以怎么做呢?事实上,我们是无法通过任何方式完全规避危险的,但是可以通过教育尽可能地预防危险的发生,尽可能带领孩子认识和规避生活中的危险。尤其是3-6岁的孩子,刚开始有自我活动的能力,同时却又不太能认识到危险。

    3-6岁的孩子接触最多的老师来自与家庭/父母,如何有方法、有技巧、有效果地进行家庭教育,是爸爸妈妈们需要费些心思的事情。

    一、了解“危险“

    3-6岁的孩子其实对“危险”没有概念,不知道什么是“危险”,就不会知道什么事情是“危险的”,所以,爸爸妈妈们要先给出“危险”的概念,最好是具体的、可感受的、可看见的,比如:会流血的、会再也看不见爸爸妈妈的、会流血的……的事情是危险的,再建立因果关系,会造成这些“危险”的后果的事情,都是危险的,比如——在光滑的地板上跑步、在人很多的地方不和爸爸妈妈牵手、去摸水果刀,等;

    二、归类“危险”

    3-6岁的孩子大多不能自行定义“危险”的物品,自行去一一辨认需要很长的时间,爸爸妈妈们可以帮孩子进行“危险物品”的归类:比如危险的东西、危险的地方、危险的事情等,

    危险的东西——尖的、锋利的东西是危险的,比如水果刀等;

    危险的地方——容易摔跤、容易掉下去地方、容易和爸爸妈妈走散的地方是危险的,比如高高的台阶等;

    危险的事情——容易让自己或者别人受伤的事情、容易生病的事情是危险的,比如在光滑的地板上跑步,会摔伤等;

    三、感受“危险”

    3-6岁的孩子生活经验有限,很多时候未必能理解爸爸妈妈们所列举的“危险”的情况,爸爸妈妈们可以通过相关书籍(绘本)、新闻事件或者是场景模拟,让孩子感受什么是“危险”,比如绘本 《警官巴克尔和警犬葛芮雅》 ,当中就有很多好玩的场景可以让孩子看见;

    四、危险很可怕,但是爸爸妈妈会保护你

    告诉孩子有关危险的事情,实则是为了保护孩子,因此,在告诉孩子“危险”的同时,也要保护好孩子的对这世界的好奇心和探索欲,有些事情是特别危险的,是完全不能做的,有些事情是在大人陪伴下可以做的,给孩子的探索和好奇留一些空间和可能。

  5. 儿童安全教育非常的重要。我们成人为什么不去故意接触危险事物,因为我们知道存在安全隐患,有可能对我们造成伤害。而我们的这些意识都是通过以前的生活经验或者是小时候的安全教育得来的。所以为了孩子的安全,进行必要的安全教育是势在必行的。学校里经常会有安全教育课,家庭中我们家长也少不了对孩子进行自我保护意识培养。未雨绸缪,防范未于未然,才能更加的安全。孩子是每个家庭的心头肉,安全教育少不了。

  6. 儿童安全教育当然重要了,现在是暑假,天气炎热,每到这个季节,一些地区就会发生青少年去河边或者水库游泳发生危险的事件。有些地方是有明显标示,不可以游泳,可是还是有人不管不顾,就下水。一旦发生危险,后果不堪设想。在家庭里的安全教育也很重要,比如热水、插线板、剪刀等危险的东西,要教育孩子提高安全意识。

  7. 安全教育是个很沉重的话题。我以前是个很没有安全意识的人,在我老公的帮助下慢慢培养出了安全意识,在孩子的安全教育方面我们也从未松懈,宝宝的安全意识一直比较强。我不是专家,系统更谈不上,仅提供一点个人观点和经验,重点在后面,请大家耐心看。

    1. 不仅儿童需要系统的安全教育,成人也需要系统的安全教育。光受教育还不够,更重要是举一反三去实践的过程。 安全一直是我生活的盲区,关注点完全不在这方面,直到遇到我老公。他是个非常有安全意识的人,总在生活中不厌其烦地反复提醒我各种场景的潜在危险及防范措施。 一开始说实话我并不重视,常常觉得这人是不是有“迫害妄想症”,这样活着累不累呀;慢慢地体会到安全意识的重要性,如同上了保险,是为了保障我们的生活尽量不受意外的侵害;再后来,我自己也有了主动观察的意识,毕竟安全隐患很难被穷举,光记住一些典型场景是不够的,还需要我们举一反三地发现身边的潜在危险。 当时有一本书对我个人的影响很大,是王大伟(中国人民公安大学教授)的一本《给小偷一个不偷你的理由》,刚出版就被我老公发现并买给我看。这本书从犯罪心理学的角度,分析小偷的心理,怎么选择对谁下手。我意识到,像我这样缺乏安全意识的人,正是犯罪份子的重点目标,发生意外的概率可能远大于一般人群,这给了我改变的动力。 有了孩子以后,看着刚出生那么弱小的宝宝,被盖住口鼻都可能引起窒息,我很庆幸自己提前有了安全意识。懂得保护自己,才懂得如何更好地保护孩子,何况如今有了养育孩子的责任,更不能忽视自己的安全。

    2. 儿童的安全教育,首先在于成人学习并给儿童提供安全的环境。 在我们家,我们主要参考的是《西尔斯亲密育儿百科》第25章“给宝宝安全的居家环境”,这方面类似的资料还有很多,其他答案也有不少可能更好的推荐。 我想强调的是,光看资料是不够的,我们需要照着清单一项项进行排查工作,确保环境的安全。而且,排查工作不只是一次,需要不定期进行,尤其当我们观察到孩子能力增长了,需要重新安排相应的环境。同样,清单不可能穷举所有隐患,举一反三的实践还需要家长站在孩子角度的换位思考。 我们布置这个家的时候就充分考虑到宝宝的需求,这为我们的环境排查降低了不少工作量。比如我们干脆就没有买茶几,也没有买低矮的电视柜,这样在宝宝刚会爬会走的阶段就没有太多需要收起来的杂物。比如我们选择比较低的床,选择没有尖锐边角的桌椅,以减少防护的压力,孩子需要的时候才防护,不需要的时候就不防护,也给孩子学习自我防护的机会。 我产假的时候是自己一个人带娃,上班后也是我妈白天一个人带娃,不可能一直盯着宝宝,非常需要设置一个宝宝能安全独处的环境。2个月的时候,我们设置了一个游戏床,这样我可以做自己的事不用担心宝宝掉下来,他也可以很自由地练习快速踢腿,看着游戏床上的抓抓乐摆动,每天自己玩3、4个小时。8个多月,宝宝会爬能扶站了,我们又设置了一个围栏,他每天扶着围栏走来走去,我妈就可以安心做饭。 1岁娃会走路了,围栏关不住他,因为我们家客厅和餐厅有两级台阶比较危险,我们就用一个他害怕的瑜伽球把他限制在客厅里。 很快路易学会了爬楼梯,还学会了开屋内的门,开始在家里到处探索,新的危险不断出现。举个例子,他对爬沙发兴致勃勃,可他只会上不会下,爬上沙发后歪歪斜斜地在上面走路,或者靠摩擦力攀爬上沙发靠背,站在靠背最顶端,都是超危险动作啊!我们要是在旁边,就保护他满足他爬沙发的需求,可我们没看着他的时候怎么办呢?娃爸想了个超牛的办法彻底解决了隐患,我们家沙发的坐垫是可以掀起来的,娃爸把里侧挨着靠背的那一边坐垫抬起来,下面放上儿童凳,这样沙发坐垫就成了一个斜坡,路易就爬不上来了。过了不到一个月,路易爬沙发的技能练得炉火纯青,欲望得到了很大满足,也就不那么热衷于此项活动,忙着练别的去了,我们也算松了口气。 为了防止路易睡觉掉下床,我们也做了专门的设置,有段时间我们家的床是这样放置的:大床放在屋子的一角,两面靠墙(其中一面临着点窗户),第三面是床头(和窗户垂直),最后一面放着婴儿床和尿布台。来我们家玩的朋友都会问:“你们是怎么爬上去的?” 没错,我们就是翻过床头上去的。过了几个月,新的危险又来了,这段时间路易学会了扶着窗户把手爬上窗台,还偷偷观察学会了打开窗户,爸爸又得挤破脑袋想办法,把大床小床整个平移,和窗户隔出点距离,并赶紧找人装上了防护栏。 有了安全的环境,可以大大减少对孩子说不的机会,这样那些真正需要你干预的危险场景孩子会更容易顺从,好刀要用在刀刃上。

    3. 儿童的安全教育,还在于对其他监护人(比如老人)的安全教育。 我妈和我以前一样,没有什么安全意识,可白天需要她带娃,她这个安全漏洞必须及时补上。我们的办法和当年我老公对我的一样,不厌其烦地案例教学,每当从新闻、网络或朋友处得知什么安全事件或各种骗局,我们都作为案例讲给我妈听,或把相关资料拿给她看,并一起讨论可行的防范措施,还包括一些急救的常识。更主动地,我通过询问和观察(周末)了解我妈和宝宝在一起的情况,设身处地地预估可能的危险,然后去网上找相应的案例给我妈打预防针,并常常提醒,比如提醒她在外面眼睛不能离开宝宝,人多的地方要一直拉着宝宝的手。 举个防陌生人闯入的例子,考虑到白天只有一老一小在家,我们都等到快周末才下单网购,并指定周末才送快递。每天上班出门,我们都提醒我妈有来自哪个电商的快递,不同电商我们用的不同名字,偶尔平时有快递来,我妈一听名字就知道是不是预期的快递,以辨别真伪。就今天,我们遇到一件奇葩的事,有个冒充净水器厂商的人打电话说给我们家换滤芯,然后约好了今天派师傅来,还推荐我们换一种更便宜的滤芯。幸好我们当初买了一个滤芯套餐还没用完,此人却只字不提,我们觉得奇怪打厂家400电话问,才发现厂商根本没有预约记录,查询这个师傅的手机号也是假的,骗局真是无处不在。我们还设置了一个摄像头对着大门,万一有陌生人恶意闯入起个威慑作用。 这里再推荐一本适合老人看的书,也是王大伟的《幼儿身边的81个危险》,分为家庭篇和户外篇两册,用漫画、童谣、案例的形式介绍生活中的各种危险情况,易读性很强。我们拿着这本书一个个场景跟我妈讨论,加深她的印象。

    4. 对儿童进行安全教育的几个办法。 讲了这么多,终于到了教育儿童。其实孩子的所有问题,无论是发脾气,还是不良行为,无论是害怕,还是设限,都可以先从环境和家长自身的改变入手,而不是单纯地批评或要求孩子,很多问题改变环境以及家长的认识就解决了一大半。 前几天育儿群里讨论防触电问题,有的家长认为光靠所谓“有效沟通”没有用,除了打一顿还有什么办法? 其实还是有很多办法的,可以根据孩子的性格和好奇心程度相应处理: a. 有的孩子比较胆小,你说说就真的不会尝试了,比如我就是这样的小孩; b. 有的孩子胆大一点,光告诉他们危险是阻止不了的,在他们尝试的时候家长自然表现出的惊吓反应,就能让很多孩子明白危险,我娃小时候很多情况是这样,他也因此很知道“危险”这个词的含义; c. 有的孩子仍然不放弃,或者孩子有一天又兴趣重燃,如果你判断此刻他们正被强烈地好奇心驱使,可以在你的保护下进行适度探索,并强调大人不在的时候不能尝试,也许人家只是想玩玩插座盖子,摸摸插座边缘,或按按插座的开关按钮; d. 最后实在不行,孩子非要尝试危险,讲又讲不听,还有安全插座嘛,可以把危险环境暂时隔离掉; e. 同时,家长再不断对孩子进行安全教育,通过讲道理、看绘本、重复场景的演练不断强化。

    那么,如何对儿童进行安全教育,我们家用得比较多的几个办法如下:

    1)设限 上面的b、c方案就是设限。给孩子设限,即限制孩子的某些行为,是养育过程中非常重要的一项技能。在我们家,设限的主要使用场景包括:危及安全、妨碍他人、兼顾家庭其他成员的需求等,不能滥用,滥用就无效了。同样,宝宝成长的不同阶段,需要的限制也不一样,要根据宝宝的能力和需求量身定制。 正是设限,保证了孩子自由探索的安全空间,也让孩子有能力约束自己,孩子才有了所谓的自由。从孩子的角度,他们也需要设限带来的安全感,不必担心从事被允许的工作会带来危险。 那么怎么设限呢?

    (1)家长本能的反应:这招是从西尔斯学来的,尤其适合用于危险场景。

    (2)温和而坚定的设限,家长不能带着情绪。

    (3)设限规则的制定必须提前,既往不咎。

    (4)保持规则的一致性:设限规则的建立、重建都伴随着孩子一次次的试探挑战,这时候规则设立者一定要坚持自己的原则。规则建立好了,也需要常维护,孩子会偶尔挑战,以确认规则是坚固的,确认自己被持续地保护着。

    2)场景重复 上面的e方案就是场景重复。孩子行为模式的习惯养成靠的是不断地重复,这一点在如何教导孩子敢于认错? – 猪猪-路易妈妈的回答里强调过,安全教育也是一样。路易现在快三岁了,最近热衷于自发一字不落背下各种绘本、儿歌、童谣。利用这一点,我们开发了“知识问答”游戏,题目包括家庭住址、父母姓名、父母手机号等。我们也给孩子讲一些安全绘本、安全常识歌谣,目前引入的不多,一来他安全意识很强,二来我们主要从生活中自己找危险,自编歌谣,比看绘本可能更直接。更大一点,打算针对一些常见的安全场景,给孩子进行演练(类似大人的防火防震演习)。

    3)环境防护 上面的d方案就是环境防护。现在市面上有各种安全防护产品,我觉得该用也得用,比打一顿强,只要不是不想别的办法全靠它。

    4)孩子的自我保护 我们也不需要太过度保护孩子,孩子本身就有自我保护的本能。有一个我印象很深刻的细节,那时候路易一岁多刚会走路,有一次他钻到饭桌底下,突然猛地一下站起来,他不知道自己的身高已经高于桌子了,结果头被狠狠撞了一下。从那以后我们观察到,只要他再爬到桌子底下去,出来都改成爬行,爬到桌子边缘准备站起来时,他不确定自己是否出了桌子的边界,竟然小心翼翼地用手举在头上防护,一点点慢慢站起来,这样就不会撞到头了。这是孩子自己想出来并尝试的办法,我们没有教他,整个过程我们只是在一旁观察,没有表现出担心、惊讶的情绪,也没有出手干预。

    关于设限,我再补充几个例子:

    例子1(家长本能的反应):路易第一次知道界限是个很有意思的故事。那时候他8个多月,刚刚会爬,他在客厅的地垫上活动,总想方设法靠近地垫外面的世界。两个枕头已经限制不了他的活动能力,这天就在我们眼皮底下,路易开始了人生第一次挑战行为。只见他身手敏捷地翻过了两个枕头,对久违的瓷砖伸出了小手,知道我们在盯着他,他一边看着我们,一边试探性用手碰了碰瓷砖。妈妈心想摸就摸吧,感受下瓷砖的触觉也挺好,就没有做出反应,继续观察路易还能干点什么。路易见我们默许了他的行为,高兴得开始用手啪啪拍瓷砖,触感又凉又硬,拍着果然带劲。很快,路易开始得寸进尺,几个月大的小宝宝认识事物的方式无非是用手摸摸、用嘴啃啃,只见路易趴在瓷砖上,伸出舌头企图要舔瓷砖。这在我们家可是不被允许的,妈妈本能地大叫一声,路易迅速往后退了两三下,退回到枕头后面,这是他第一次知道了界限。后来路易又多次挑战过舔地行为,都被坚决地制止。

    例子2(温和而坚定的设限):路易有回(1岁3个月)爬到他的浴盆里玩,坐在浴盆里像划了个小船,可他的小手却不老实,伸得老远抓东西,失去平衡差点翻船。这回路易又想划船玩,他先指着浴盆“嗯”,问妈妈这是什么,妈妈在一米开外的地方回答说:“这是浴盆。” 然后,小路易就抬脚企图跨进浴盆,妈妈本能地叫了一声“哎哎哎”,接着用平静地语气说:“不去,危险。” 妈妈身体保持不动还在原地。路易停下了动作,思考了下,又重复指着浴盆“嗯”,换成指认麻痹妈妈哈,妈妈回答“浴盆”,然后路易顺势又抬脚,妈妈淡定地重复:“哎,不去,危险”。这样十几次之后,路易不再尝试爬浴盆,玩起了一旁的小收纳箱。妈妈除了最开始本能地叫一声表明立场,之后的语气是越来越平静,越有信心,就越能兼顾温和与坚定,设限效果也越好,良性循环。

    例子3:再讲一个负面的例子,话说我一般不会批判别人的做法,因为你不是别人很难了解别人的处境和考虑,但这个例子我觉得很典型,又涉及安全这么重要的方面,才做些分析以提醒大家。 有次在公园,看到一个3、4岁的小女孩追着一个结伴同行的小男孩玩,追得太快以至于小女孩的妈妈有一阵子没能跟上,她妈妈就担心安全问题,想教育她不要离妈妈太远。然而她妈妈的方式很糟糕,既没有自然流露出自己的担心情绪,也没有强调“不能离妈妈太远会危险”,只是拼命地问小女孩:“你为什么非要跟着他跑?” 重复问了很多遍,很凶很不讲理的感觉,最后终于提到一句“危险”,也没说清楚怎样是危险的,听上去倒像是给自己的生气行为找理由。道理其实没讲清楚,小女孩肯定不明白为什么惹妈妈生气了,很委屈地哭了起来。这时她妈妈像被启动了按钮一样,很不耐烦地说:“又来了。” 然后就打了小女孩,用暴力制止了她的哭声。又过了一会,我们看见那个小男孩和他妈妈坐在一块大石头上休息,顺便等着小女孩母女俩,小女孩一来就爬上石头坐在小男孩旁边,她妈妈就当着小男孩妈妈的面说:“你干嘛非挨着他坐?” 语气充满厌恶,丝毫不顾及小男孩和他妈妈的感受,事实上小女孩坐在哪里并不影响她妈妈,可见她妈妈在生气小女孩跟小男孩太近,似乎不是真的担心她的安全。讲这个例子我是想强调,很多时候打不打根本不是问题的重点,关键是家长有没有让孩子明白自己的什么行为会带来怎样的危险。 我们家孩子非常有安全意识,也许是遗传了娃爸的基因,也许是我们的安全教育多少起了点作用。比如,他在小区里看见汽车开过来,老远就拉着我们跑到一边。比如,阿婆常带路易到小区里杂货店买东西,老板偶尔逗路易:“我给你糖吃,你跟我走吧。我带你去玩,你跟我走吧。” 他都坚决地表示:“不行。” 老板只好退而求其次地问:“那我把你的菜拿走行么?” 路易想了想“不拿点东西打发你不行呀”(我脑补的),于是很大方地说:“拿走吧。” 再比如,他一上车就大声强调:“先别开,宝宝还没先系好安全带。” 他默认的规则是只要车开就必须系安全带,不开的时候可以不系,这时候妈妈才能抱他。 以上就是我们家不系统的安全教育,需要啥就教育啥,大家仅供参考。

  8. 当然重要啦,而且儿童安全教育是重中之重的事情。

    让孩子学习一些安全方面的知识要远远比他学语文数学弹钢琴要重要得多。

    虽然说我们并不是制造恐怖情绪来吓唬孩子,但是应该让他知道一些潜在的危险是处处存在的,要让他有意识的规避风险,保护自己的人身安全,说到底,其他的都是身外之物,只有健康安全才是最重要。

  9. 对,儿童安全教育真的是很重要,很重要。儿童安全教育不容小视,我们作为孩子的监护人,一定要从小对孩子的安全教育重视起来,从孩子小的时候就开始教育,不要总是认为这安全教育不需要,我有一个朋友的孩子在1岁左右被开水烫到了,烫到比较严重,现在孩子已经8岁了留了好大一个疤,如果父母可以早点告诉孩子那是危险的,说不定就可以避免这么个事呢,不晚总是以为孩子小听不懂,必要的时候可以碰一下,当然是孩子不会受伤的情况下,只要让孩子明白那是不能碰的。碰了手就会痛,其实孩子还是很聪明的,她下次肯定就会离的远远的。

  10. 孩子的安全教育是首位,从小养成好的习惯,安全第一!

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  11. 防止儿童意外伤害是个世界性难题。据统计,全世界每年有近100万14岁以下的儿童死于意外伤害,在中国,这一现实情况更是让人揪心,因受意外伤害而死亡的儿童占死亡儿童总数的26.1%,且该数字还在以每年7%-10%的速度快速增加。其中水的伤害、道路交通伤害、危险行为伤害是造成儿童死亡人数最多的3类伤害,死亡人数占该类伤害受害人数比例分别达到75.8%、57.8%、55.8%。面对着这一触目惊心的数据,家长们又是怎么做的呢?

    儿童安全的警钟已经敲响

    令人遗憾的是,现如今家长们过于重视孩子们的知识教育,让孩子学唱歌、跳舞,关注的背多少唐诗,会多少英文,却极少身体力行的教孩子懂得如何避免意外伤害。忽视安全教育,直接导致儿童的安全意识薄弱,也因此产生各种悲剧.

    你的孩子真的安全吗?

    除此之外,还有大量因为儿童缺乏安全教育,导致自身毫无危机意识,易受到陌生人的引诱,外加上家长一时疏忽监管不力,直接导致孩子被拐。一旦发生儿童拐卖事件,往往牵动的不仅仅是一个家庭的悲剧。家长应一面在监管方面下功夫,更重要的是要注视安全教育,让孩子自己有自护意识,免受这些意外伤害。

    你的孩子真的安全吗,你是否好好的思考过这个问题?他是否会在你转身的瞬间,想学着你的样子走到饮水机前打开热水而烫伤自己;火灾发生时,他是否懂的用湿毛巾捂住嘴,弯着腰向楼下跑去;他是否知道,但遭遇火灾地震时不能乘坐电梯;遇到陌生人时,他是否知道抗拒诱惑,求助于别人或选择报警。以上种种,都需要我们的家长耐心的一一教给我们天真可爱的孩子们。然而,方法很重要,而通过亲子互动,比如一起观看具有防止意外伤害的动画片,通过孩子们喜爱的方式接受教育,往往能够让孩子们记得更加牢靠,能够让孩子自然领悟。

    安全教育刻不容缓

    如今,随着文化事业的发展,动漫产业的繁荣,儿童对动画片的喜欢程度超乎想象,更是儿童获取知识和建立价值观的主要渠道之一。儿童教育专家表示:“把安全教育与动画的形式结合,不但小孩子喜欢看,而且能够学到安全防护知识,寓教于乐,不失为一种好的方式”。

    同时在生活中家长随时对小孩提醒及教育,举示例;幼儿园、小学等对一些危险预防与演练,让孩子有意识。

    总之,在方方面面对孩子进行安全教育是必要的。

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